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首先，要有优秀的品质和高尚的品德。教师职业是从事塑造，确立，校正，修复，激扬人的灵魂的一项工作。因此，老师是人类灵魂的工程师。学为人师，行为世范；传道解疑释惑，修身齐家治国。这既是对老师的责任，又是荣誉，更是社会最起码的要求。
其次，要热爱教育事业。把学生当作朋友，弟妹来对待，把学生当成自己的亲人。一个好老师，必须也必定要有一颗善良的爱心。在学生心目中您是姐姐哥哥，您是叔叔阿姨，您是爷爷奶奶。做到学生因喜欢而离不开您，家长因放心而离不开您，学校因为有您而离不开您。
第三，要具备一定的专业知识和技能，更要具有从事教育工作的资格资质。要懂得教育规律，熟悉数学方法。必须储备丰富的文化，文学和信息，科学能量。懂得有关教学的法律法规，校园安全的制度规范，以及卫生健康知识。
现代社会，知识呈现爆炸状态，信息无处不传播。学生有的时候知道的比老师还多。学生的提出的问题，可能使老师十分尴尬。因此老师要，自强不息兰桂有香因时芳，厚德载物桃李无言自成蹊。
真实案例，发生在我身上，记忆中抹不去！
《老师是能给你信心的人》
小学时，在五年级很不幸的是，我留级了，还有一个玩得非常好的女同学，这是唯一值得庆幸。
我要说主人公是我的班主任，一位带金丝眼镜，笑起来会有两个虎牙，很亲切，平易近人。她是教我们语文，当时应该是27、28左右，全班同学都不讨厌她！我是不太爱读书的人，在农村是野惯了。是她对我的关心，让我感到我不学好有种对不起她的感觉，然后每次努力分数都增长，她都会给予表扬，我还记得，我考了61分，在课堂上表扬了，我初尝乖乖仔的滋味，我想保留，慢慢变得对自己有信心，对读书感了兴趣。
初中时，我初一班主任是一位数学老师，身高不高，有些同学会取笑。不过，我会比较难受，我不会说，我觉得她对我很好，也可能是我对数学特别有兴趣，在她的教导下，我有一次数学拿到了100满分（当时还是100分制）。她给我的信心是巨大的，我感觉她懂心理学，那时候的我身上满是土味，很自卑。
高中时，是我高二的班主任，他也是教数学，不过，更多的是教会我做人的道理。高三也是我的班主任，不过高二是我高中生涯，也是读书生涯最开心、难忘的日子。全班同学都能混熟，能力上得到了很大的锻炼。因为他让我做了宿舍的舍长，一开始，我真的不适应，我也是怕事的人。慢慢后面锻炼，变得外向，也结识了自己的初恋。
我心中的好老师，是因材（才）施教，能让我们在兴趣的方面有所长进。
你心中的好老师是什么样？或者有哪些故事？欢迎留言讨论
师者，所以传道受业解惑也。
因此，能够达到以下标准的，都是好老师。其它的标准都是闲扯。
第一，以身试教。想要教好别人，首先，要从自身做起，自己都没做好，如何让别人信服你。
第二，作风正派。没有良好的作风，再有才华的人也是社会的垃圾，更无从谈起受教育人了。
第三，腹有诗书。要想给别人一杯水，首先自己要有一桶水。自身知识不丰富，再有爱心，也是误人子弟。
第四，因材施教。每个人都有各自的优缺点，只有抓住这些，了解这些，才能做到因材施教，才能教育出合格的学生。否则，只能是事倍功半，徒伤操劳而已。
第五，体罚分明。合理的体罚，更有助于学生学习期间的专注性。更能体现师者之尊严。学生要有学生样，老师要有老师范。可惜如今社会这条行不通了，每个人都成宝贝了。体罚不得，稍不留神，一名优秀的教师就有可能落入家长控告之中，以至于万劫不复。以至于现在的老师与学生之关系落得比较微妙，管有关不得，不管又不行。这是教育之悲哀，社会传达给家长价值观之悲哀。
个人觉得有这些足够了，其余的，没有必要再作衡量标准。
我与书童阅读师友有同感。事实求是地讲，现在做一个好老师很难，首先从学生来讲，不同于五十、六十年代的，现在大部分是独生子女，作为父母，生怕自己的独苗受半点委屈，除了摘星星，孩子河吃穿玩田各种要求都能尽量滿足。至于祖父母及外祖父母更是溺爱有余。如果说学生的父母及云辈受过良好的教育，有着良好教养的学生，这样老师还能省点心。而一些父母本身文化程度不高又忙于生意，家里经济条件好的，或是一些单亲家庭的学生，他们有的平时父母过度溺爱，或是缺少父母关爱的学生，都有着自私、任性、霸道蛮不讲理的缺点。如果哪个班级有几个这样的学生，那这老师再辛苦再努力也做不业绩，凭你怎么付出你也难成一位好老师。现在社会风气不是五、六、七十年代，一些想做一个好老师都难。我过去有邻居是区政府上班，孩子不但不爱学习，还经常在学校惹事，其父亲每逢年过节必定给老师送礼，送购物卡，成绩上不去找校外辅导，就这样孩子还是班干部。应该说老师这一群体大部分都能认真负责地做好本职工作，但社会的不良风气污染教师这一行业。而现今一提到教育腐败就把矛头对准老师是不公平的。有的老师一开始拒绝家长送礼行赂，可经不住有些家长三番五次的纠缠，而且被同事讥讽假清高，不食人间烟火。甚至遭到同事排斥，非难，孤立而后不得不随大流。现今社会，不论哪个行业，不遵循潜规则，你就没有人缘。所以说现在好人难当，老实人吃亏，原因就在这里。而一些有着“先进"称号的也不一定是真正的好老师，这就是现实。既使想做好老师都难，这是社会风气造成，与教师无关。我得告知各位师友，本人不是教师行业的人员，家里也没亲戚从事这个职业，只是自己一点公道的淺见，不当之处望指正。
我心目中的老师不仅仅是学问要高。到了一定的阶段之后，学问高是一个必然的要求，可是对于大多数小学阶段的孩子来讲，学问真的不需要太高，而关键的还是有一颗善良的心，有一个负责任的心。
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很多时候，我们现在的老师已经把工作当成了一种谋生的手段，其实对于老师来讲，把工作当成谋生的手段，有点不太适合，毕竟老师的工作对象或者说工作产品就是每一个家庭的未来，而对于这样的一个活生生的少年儿童来讲，老师应当付出更多的是爱心，而不是一种应付，而不是一种无所事事的对付。
因此我觉得对于老师来讲，它的一个定义应当比其他的一些职业要高一些，毕竟每一个家庭的希望和未来都在老师的教育教学下，如果老师没有爱心的话，那么伤害的是整个社会中的所有的家庭。
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当然有爱心也不能够完整的解决孩子在学习过程中和以后的生活中所养成良好道德的需求，老师也应当有这样的一种素质，那就是让学生感受到来自老师个人魅力的影响。
我们从所有的精力中可以感受到一个好老师，给学生带来很多影响，而这些影响都应当是积极的，都应当是有责任心的，只有这样老师才能够称职，才能够培养一个有责任心有爱心的孩子。
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所以我觉得一名好老师最重要的就是首先要有爱心，然后还有一种良好的人格，对于知识方面，真的是因为学生所处的阶段可能有所要求不同。
老师:吾乃尊长，师长也，给于我智慧的甘露源泉，是吾从愚而智，从不知而知，指明我前进之方向，学会处世为人之道理，放飞梦想，立于云云众生之林，今生无论何处何地，贫穷富贵，不忘我师，他永远是吾尊之榜样。计的上小学三级时，班主任师新入校，按辈吾长，可数十载春秋去，我乃不敢为尊，见则呼之师，愚以为，人生莫要忘根本，饮水思源铭计心，无规不成方圆地，忘恩负义枉为人。
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